如此作业习惯可不行！——课堂作业教学随感

                      庙桥初级中学——石丽洁

    作业不能按时保质保量的完成，在这一届初二学生中有这种习惯的可不少，已经成了我的心病了。有的学生字写得好，做题正确率高，但是做题速度很慢；有的同学做题很细心，但是书写太过潦草；有的同学做题快，错题多的一塌糊涂，令人看了真是气不打一处来。类似这样的同学有好多，如此作业习惯可不行，他们普遍的的毛病就是没有养成良好的作业习惯，没有好的作业态度：敷衍，邋遢。

    如何确实有效的解决这个问题我苦恼了好久，到底应该怎么做呢？是应该和他们商量一下怎样才能与大家尽早达到做作业齐头并进了！着力加强思想引导，积极对待作业，培养学生认真作业的良好习惯。

    我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”良好学习习惯的具有不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。这是因为习惯的功能具有省力性和不自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么意志努力，学习过程中良好习惯都会不自觉地表现，从而能使教师减轻教学负担，使学生提高学习效果，使学生学习中长期受益于良好的习惯。认真作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的。这一习惯的养成对于学生良好意志品质的培养也有着十分积极的意义，在教学实践中，我们常常会发现相当一部分学生在练习中出现错误并不是完全因为基础知识的掌握不够牢固引起的，而是由于作业习惯不好。所以平时应当注意从以下方面对学生的作业习惯加以培养。

    1、端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立，对学生强化态度的严格要求。强调字迹清楚，解题步骤要清晰，要点要明确，一是什么？二是什？条理清晰讲明白。

    2、教会学生读题、审题，在理解的基础上完成作业的基本方法。学生在作业时往往提笔就做，不去认真的读题、审题、分析材料、弄清关键，这就导致了作业过程中普遍存在的瞎抄书，乱写一气的现象。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题、分析材料，理解题意，弄清关键的基本方法；不仅仅材料分析题要这样，做选择题、判断题也同样如此，如：选择题要求学生读题，看清材料，分析关键，看有无简便方法，再确定正确答案是什么。这看起来仅仅是一种作业习惯的培养，实际上同时包含了解题方法的训练和巩固。

    学生作业习惯的培养，体现在日常教学细微末节之中，需要教师一点一滴地耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习。只要学生能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向明天，良好习惯将会使学生终生受益，从而完成教学的最根本宗旨，即学生全面的、可持续性的发展。