一、指导思想

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

二、创建目标

使每个班级都成为具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

三、创建内容

（一）围绕“CHENG”文化及学校精神，创建班级形象

我校的“CHENG”文化包括“诚、承、成”三个层次的含义，初一文化主题为“诚信做人”，初二文化主题为“传承文明”，初三文化主题为“享受成功”。

学校精神为“负责”。

1、班级名片张贴位置：教室外墙中间位置

张贴内容：班级名称、班徽图案、班徽释义、班级口号、班级目标、班级集体照等。（班主任把电子稿发给谢老师，由总务处负责制作）

2、“CHENG”文化宣传栏

（初一）张贴位置：教室外面靠东的一块KT板

初二、初三的张贴位置：黑板报旁边的半块软板

张贴内容：有关“诚信做人”、“传承文明”、“享受成功”的名言警句、读书卡、励志故事等。

（二）彰显班级管理特色，建设班级制度文化

张贴位置：教室前黑板的北面

张贴内容：本班的“班级公约”

具体包括：以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《庙中文明礼仪规范》为模本，制定符合自己班级的《班级公约》；各班班主任充满智慧的各项班级日常管理制度、考核评价、班级特色岗位的设立等等，所有班主任管理方面的特色均可以一并展示，供其他班主任学习、观摩。

（三）培养班干部队伍，加强团队园地建设

张贴位置：教室进门对面的墙壁

主题： “团队园地”

张贴内容：本班的班干部队伍、班干部职责、班干部培训摘要、班干部轮值制等等。班级事务实行“包干负责制”，每月评选最佳表现奖 ，也可把此奖项公布在此处。

（四）建设学科文化，激发学生的学习兴趣

张贴位置：黑板报右边的半块软板

主题： “学科园地”

张贴内容：本班班主任的任教学科（班主任的教学特色、对学生的要求和目标）；也可在班级中开展具有特色的学科活动；也可根据班级学生比较厌学的那一门课开展系列活动。

（五）以“CHENG”文化为理念的分层德育

（六）设置图书角，营造书香氛围

为培养学生的阅读习惯，教室后面的柜子设为图书柜，每个班级可以为图书角起名，并张贴于书柜的侧面。图书角由专人负责管理。

（七）开设创新特色版面，彰显班级特色文化（初一年级）

1、张贴位置：教室外面靠西面的KT板。

2、张贴内容：反映本班特色的活动剪影、励志名言、优秀学生宣传等。

四、创建时间安排

第一阶段（9月上旬）：

学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。各班级根据本班的实际讨论本班的特色班级创建计划，并开始着手准备各方面材料，开展班级文化建设活动。

第二阶段（9月中旬至9月底）：

各班利用班会时间，讨论黑板报的班级形象设计、教室南北两面墙环境布置，栏目设计好并布置到位，内容上墙。

第三阶段（10月初—10月中旬）：班级文化建设布置的修正与初步形成。各班选择班级形象代言人，针对本班的文化特色准备解说词和解说风格等。

第四阶段：（10月下旬）学校组织评议小组进班参观。评议小组根据各班级的创建情况以及各班形象代言人的解说进行评比，并表彰星级特色班级，总结创建经验。

五、各班班级文化总结材料内容

1、封面

2、每个版块一张照片下面附一段解说词贴在A4纸上，用回形针夹好交政教处，下学期初选一部分优秀版块在橱窗展示。

注：用统一的纸张贴，尽量让学生动手布置。  

2015年9月1日

庙桥初级中学政教处、团总支