架起沟通的桥梁

      柴红艳

每个孩子都是一个家庭的希望。走进一个家庭，就是走近了学生生活的空间，拉近学校与家长的距离。这次家访，我们选择了邵伟杰、王菲两位同学。通过家访，我体会最深有两个方面：
    1.孩子们都有极强的生活能力。两个孩子都是外来工子女，跟父母租房住在学校附近，居住条件都比较差，邵伟杰家楼下是个机械工厂，王菲家楼下自己开了个小小的浴室，家住在二楼，房子周围都是工厂、小商铺。学习环境是不理想的，加上孩子们的父母工作大都比较忙，孩子们回家都是自己学习，没有父母的监督。好在两个孩子算是自制力比较强的，这点可以从家庭作业的完成情况看出来。

由此我想到，面临这样的学习环境的学生在我们学校里可能占了很大一部分，我们要特别加强训练孩子良好作业习惯的培养，尤其是培养孩子独立、认真完成作业的习惯，让孩子们在家也能独立认真完成家庭作业。同时结合孩子们作业完成的情况，教师要及时给予表扬，善于发现每位孩子作业完成中的优点，对于极小的进步也要表扬，因为他们是自己独立完成的，激发积极性。

2.孩子们没有课余生活。两个孩子的家走下来，我感觉非常心酸的是，孩子们没有课余生活。由于家长工作时间长，时间也不准，有的半夜出去半夜回，有的一早出去晚上8点下班。尤其是工作单位都没有节假日，孩子们在家基本上都是一个人，没有小伙伴，没有家人，只有一台电视机。平时放学还好，做完作业，吃了晚饭也差不多睡觉了，而周末，孩子们也只能一个人在家，对着电视打发一整天的时间。  

由此，我在想，也许在学校里，我们可以有意识地利用班会课、综合实践课、主题活动等，教给他们在自己的业余时间里，可以做哪些事。同时也要联系家长，要求家长尽量安排时间陪孩子出去，开阔视野。
    总之，家访也给我自己上了一课。一个孩子在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到民工子女家庭生活的艰辛，家长因为自身的能力以及工作的辛苦，带来的对孩子的学习不够重视，作为老师，为了教育孩子更好地成长，我们应该通过家访等途径，了解学生、了解家长，也在家访中能通过交流影响、教育家长，让自己的工作更具有实效性。